Ein Fokus in der sechsten Ausgabe des Podcasts \u201cAus der Bibliothekswissenschaft\u201d sind die Unterschiede zwischen Bibliothekswesen. Anhand eines Buches und einer Studie wird unter anderem diskutiert, warum diese im englischsprachigen Bibliothekswesen Sinn machen, aber nicht unbedingt im DACH-Raum.<\/p>\n\n\n\n
Das Buch von Annamaree Lloyd liefert einen \u00dcberblick dazu, welche Theorien und Methoden bei der Forschung zur Informationskompetenz genutzt werden \u2012 oder genutzt werden k\u00f6nnten. Es ist einerseits ein \u00dcberblick, anderseits auch eine m\u00f6gliche Anleitung dazu, wie man es selber machen k\u00f6nnte. Sie stellt unter anderem klar, dass Bibliothekar*innen aus der Praxis und Forschende, die sich mit dem Thema befassen, sehr unterschiedliche Fragestellungen aber auch theoretische Annahmen haben.<\/p>\n\n\n\n
In der zweiten Sektion wird eine Studie zu B\u00fccher, die in Storytime-Veranstaltungen genutzt werden, besprochen. Diese Veranstaltungen, bei denen Kindern regelm\u00e4ssig in Public Libraries vorgelesen wird, diese aber auch zum Beispiel zu Aktivit\u00e4ten wie dem Mitsingen angeregt werden, sind in den USA und anderen englischsprachigen L\u00e4ndern normaler Teil der Bibliotheksarbeit. Bibliothekar*innen werden daf\u00fcr ausgebildet, diese zu planen und durchzuf\u00fchren. Sie sind es auch, die dann vorlesen. Die Studie will nun mit Text Mining herausfinden, welche B\u00fccher bei diesen Veranstaltungen genutzt werden, was deren Inhalte sind und so weiter.<\/p>\n\n\n\n
Ausserdem erw\u00e4hnt:<\/p>\n\n\n\n