Die 21.te Ausgabe des Podcast besch\u00e4ftigt sich mit zwei Monographien aus anderen Forschungsfeldern als der Bibliothekswissenschaft selber, die aber beide \u201cBibliothek\u201d in ihrem Titel stehen haben. Es zeigt sich, dass das, was sich unter der Bibliothek und den Aufgaben von Bibliotheken vorgestellt wird, recht unterschiedlich sein kann – und immer anders, als es in der Bibliothekswissenschaft und dem Bibliothekswesen selber verstanden wird.<\/p>\n\n\n\n
In der ersten Arbeit geht es darum, ob eine Bibliothek einen rassismuskritischen Lernort darstellen kann. Hier im Podcasts interessiert uns dabei vor allem, was sich die Autorin unter einer \u201c\u00f6ffentlichen Bibliothek\u201d und deren M\u00f6glichkeiten vorstellt. Grunds\u00e4tzlich scheint sie eine Vorstellung von den M\u00f6glichkeiten und Praxen von Bibliotheken zu haben, die nicht mit der eigentlichen Institution \u201c\u00d6ffentliche Bibliothek\u201d \u00fcbereinstimmen. Vielmehr beschreibt und untersucht sie eine Vereinsbibliothek mit einem explizit politischen und p\u00e4dagogischem Programm.<\/p>\n\n\n\n
Die zweite Arbeit besch\u00e4ftigt sich mit den Lese- und Gebrauchsspuren, welche im 19. Jahrhundert in Gedichtb\u00e4nden hinterlassen wurden. Der Autor dieser Arbeit argumentiert, dass die Best\u00e4nde von Bibliotheken aus dem 19. Jahrhundert erhalten bleiben m\u00fcssen, wenn sie solche Spuren aufweisen, weil aus diesen viel dar\u00fcber gelernt werden kann, wie, wozu und in welchem Masse Menschen damals Lyrik gelesen haben.<\/p>\n\n\n\n
Besprochen werden:<\/p>\n\n\n\n
Ausserdem erw\u00e4hnt:<\/p>\n\n\n\n