Hier<\/a>.<\/p>\n\n\n\nZusammenfassung<\/h1>\n\n\n\n F\u00fcr diesen Bericht wurden 50 zuf\u00e4llig gezogene, f\u00fcr die \u00d6ffentlichkeit publizierte Jahresberichte von \u00d6ffentlichen Bibliotheken (jeweils die aktuellste Ausgabe) aus dem DACH-Raum ausgewertet, um den Stand und die Entwicklungen in Bibliotheken nachzeichnen zu k\u00f6nnen. Zudem werden Hinweise zur zuk\u00fcnftigen Entwicklung gegeben. Mit der Randomisierung wurde erreicht, dass Bibliotheken aus verschieden grossen und infrastrukturell ausgestatteten Gemeinden einbezogen wurden.<\/p>\n\n\n\n
Es gibt keine allgemeinen Vorgaben dazu, wie Jahresberichte zu gestalten sind. Insoweit leben sie davon, dass Bibliotheken selber entscheiden, was sie in diesen als berichtenswert empfinden. Interessant f\u00fcr diesen Bericht ist deshalb allem, wenn mehrere Einrichtungen unabh\u00e4ngig voneinander das Gleiche berichten.<\/p>\n\n\n\n
Festgestellt werden konnte:<\/p>\n\n\n\n
Bibliotheken \u00e4ndern sich kontinuierlich, aber weiterhin auf der Basis etablierter Angebote im Bereich Medienverleih, Lesen und mit einem starken Fokus auf die Altersgruppen der Kinder und Jugendlichen (inklusive Schulen und Kinderg\u00e4rten). Der Grossteil der Ressourcen fliesst offenbar in diese Angebote.<\/li> Gleichzeitig etablieren sich Angebote, die sich leicht an diesen Kern andocken lassen. Zum Beispiel sind \u201cLesesommer\u201d so verbreitet, dass sie in den Jahresberichten gar nicht mehr erkl\u00e4rt werden, obwohl sie vor rund zehn Jahren noch als neu galten. Tonnies werden von vielen Bibliotheken aktuell neu ins Programm genommen, vielleicht auch, weil sie sich \u00fcber die gleichen Anbieter erwerben lassen, wie andere Medien und weil sie ohne Probleme in die Bibliothekskataloge integriert werden k\u00f6nnen.<\/li> Andere Themen, die sich stark in der bibliothekarischen Literatur finden lassen, werden in Bibliotheken ebenso umgesetzt, aber nicht so stark und verbreitet, wie das vielleicht zu erwarten w\u00e4re. Dies gilt ganz stark f\u00fcr Makerangebote; MINT-F\u00f6rderung oder Citizen Science. Interessanter ist, dass viele Bibliotheken zus\u00e4tzlich besondere Angebote entwickeln, die sich nicht in anderen Bibliotheken verbreitet finden. Jede Bibliothek ist besonders, aber mit einem \u00e4hnlichen Kern.<\/li> Bibliotheken professionalisieren sich und sie sind immer wieder in der Lage, Mittel f\u00fcr Um- und Neubauten sowie Umgestaltungen im Raum \u2013 zum Beispiel f\u00fcr neue Bereiche \u2013 zu mobilisieren. Die Jahresberichte vermitteln das Bild eines gut aufgestellten Bibliothekswesens, auch wenn die Dynamik etwas eingeschr\u00e4nkt scheint.<\/li> Gepr\u00e4gt war das Jahr 2020, auf das sich die meisten der ausgewerteten Jahresberichte beziehen, erwartungsgem\u00e4ss von der COVID-19 Pandemie. Interessant zu beobachten war in den Jahresberichten, dass die meisten Bibliotheken dabei \u00e4hnlich reagierten: Mit der Erm\u00f6glichung der Ausleihe, soweit wie irgend m\u00f6glich, und dem Ausbau des Zugangs zu elektronischen Medien. Offenbar gibt es einen etablierten Kern bibliothekarischer Arbeit, der in der Krise mobilisiert wurde.<\/li><\/ul>\n\n\n\nIn der Praxis sollte vor allem die Professionalisierung aktiv vorangetrieben werden. Bibliotheken sollten wissen, was sie tun, warum sie es tun und dann genau das weiterentwickeln, was sinnvoll f\u00fcr sie ist. Sie k\u00f6nnen das selbstbewusst tun.<\/p>\n\n\n\n
Gesamter Bericht:<\/p>\n\n\n\n
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